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說到孩子磨蹭，這絕對是99%的爸爸媽媽都會頭疼的問題，以下“你催我磨”的劇情，你家是不是也每天從早到晚都在上演？
“快起床！上幼兒園又要遲到了！”
“說好了再玩5分鐘你怎么還不肯回家呢？！”
“快點睡覺，不然明天又起不來了！”
△晚上不睡，早上不起的娃
一邊孩子無動于衷，一邊你催得血壓飆升，心想他是不是在故意和你作對，一點時間觀念都沒有！
其實，孩子是真的不知道你在急什么，他不知道“時間不等人”，更不明白“遲到的代價”，對他來說，光是認識時間就已經(jīng)好難了，更別說有時間觀念了。
你會發(fā)現(xiàn)，即使是平時再“天使”的孩子也免不了拖延磨蹭，本質(zhì)上就是因為這個年齡的孩子，對時間的認識很淺。
讓孩子認識時間，究竟有多難？
你是不是嘗試過很多方式治孩子的磨蹭，比如買沙漏、DIY鐘表，但都收效甚微？別埋怨孩子難帶，是我們對他的要求太高了。
對3～5歲的孩子來說，“認識時間”可是個高難度技能，來看看為什么：
時間是抽象的，不能被直接感知
時間看不見摸不著，需要我們通過人體生理規(guī)律、生活事件、自然現(xiàn)象等等各種工具間接感知，而孩子的感知能力在什么水平呢？
3歲以下的孩子主要依賴生理節(jié)律和生活作息來感知時間，比如午睡是在下午；3～4歲可以通過自然現(xiàn)象，比如天氣、環(huán)境變化認識時間，比如天黑了、月亮出來就是晚上；5歲左右的孩子才能通過日歷、鐘表認識時間。時間是相對的，講順序的
這也就意味著，孩子需要理解很多的時間概念，這有多難？你可以看下面這段“繞口令”：
“昨天”是相對于“今天”而言的，過了“今天”，“昨天”就變成了“前天”；
早晨在中午前面，中午在晚上前面，但是昨天的晚上排在今天的早晨前面。
是不是有點繞暈？
要知道，即使是4歲的孩子，也只有50%的比例理解早、中、晚時序，時間的概念這么多，他根本還搞不清楚呢。
對時間長度的認知受主觀影響
比如我們都能理解的，“上班的時間感覺很長，周末又很短”。
但區(qū)別在于，大人能把自己的主觀感覺和客觀時間區(qū)分開來，孩子卻很難，所以就會出現(xiàn)如下對話：
“不是說好只看20分鐘動畫片嗎？時間已經(jīng)到了。”
“沒有沒有，明明沒有到！”
很多研究都發(fā)現(xiàn)，5歲的孩子還不能很好地掌握時長的含義，要到10歲以后才能逐漸學會準確地判斷時間長度。
看到這里，相信你已經(jīng)找到孩子磨蹭的根本原因了，不過雖然認識時間對孩子來說很難，并不代表我們就直接“放棄治療”了。
用恰當?shù)姆绞綆椭⒆樱梢宰屗绲鼐邆鋾r間觀念，不至于長大了以后演變成“拖延癥”。
怎么幫助孩子認識時間？
把時間和孩子的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來
孩子對時間的判斷有一個從模糊到精確的過程，這和他日常的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)。
比如一開始孩子只知道“過去”、“現(xiàn)在”、“以后”，但是上了幼兒園之后，會逐漸理解“周末”“假期”這樣的時間概念。
所以首先，你可以在生活中不斷給孩子強調(diào)有關(guān)時間的概念，比如“昨天我們?nèi)チ藙游飯@”，“前天我們?nèi)チ擞螛穲觥薄?/p>
另外，保持日常生活的規(guī)律，讓孩子可以把具體的生活事件和時間建立關(guān)系，比如8點是起床時間、12點是吃午飯時間、晚上9點是睡覺時間。
要注意的是，孩子對時間的認知規(guī)律是先理解“天”“小時”這些較大的時間單元，然后才理解較小的時間單元“分”“秒”和更大的時間單元“周”“月”“年”。
用孩子看得懂的方式“展示”時間
時間本身雖然看不見摸不著，但是你可以利用工具具象地展示出來，比如買一個“計時玩具”或者倒計時小鬧鐘。
你可以提前給孩子說，“我們看10分鐘動畫片哦，等小兔子吃到胡蘿卜，時間就到了?！?/p>
對孩子來說，這樣認識時間的方式既有趣又客觀，比你催他好幾遍更有用。
時間觀念的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒，我們之所以會嫌棄孩子磨蹭，是因為知道時間是有限的，如果不快點就要承擔相應的后果，比如遲到，比如扣錢……
但在孩子的世界里，他還不知道“時間的寶貴”，所以不要因為孩子現(xiàn)在動作慢、磨蹭而過度擔憂，只要慢慢地幫他建立起時間的概念，以后他自然就會“快”起來。
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