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今天還是跟大家分享一位粉絲家長的家庭教育案例分析，她跟我說道：
“我是孩子的媽媽，家里一個孩子，目前沾染了一身惡習，抽煙、喝酒、打群架、偷竊，好幾天徹夜不歸，現在真的是不知道該怎么辦才好。
我們在北方一個二線省會城市居住，我和孩子他爸都是體制內的工作，家庭經濟條件尚可。孩子從小到大都是我們倆親力親為帶大的，很少依靠老人。孩子的很多事情，幾乎都是他爸親力親為，沒少關注他。
孩子今年14歲，本來是在當地的一個較好的公立初中上學，但由于之前發生意外骨折，導致休學在家整整一年，目前還是初二年級。
孩子性格外向，情商高，平時溝通交流沒有任何問題，特別是孩子甚少說謊。他在外面的事情，只要我們問，他都是實話實說。
初一開始就有厭學情況吧，就是去年暑假開始，結識了一些社會上的不良少年后，厭學明顯點，但是他自己也知道必須得學，也想學好可以考高中。
但是上課時自控力很差，注意力很難集中，到結識社會朋友們后，厭學感明顯。孩子對交朋友特別感興趣，雖離不開手機，但是游戲沒癮。從小就喜歡交友，他說不喜歡自己被孤立。
平時我和孩子他爸都對孩子陪伴管理蠻多的，他暑假前接觸不良少年，主要是我和他爸有一段時間因疫情原因，需要晚上去單位加班。這樣才給了孩子機會，他聯系了一些同學來家陪他，就那幾天結識不良少年們。我們也是后來才知道這些事的。
現在我們對他管理稍微嚴格點，他就說我們在逼他。他覺得和朋友在一起的時候，我們聯系他會讓他覺得壓抑，丟份。他羨慕他的朋友們可以徹夜不歸而無人打擾，覺得那就是自由。
我也和孩子聊過，他也知道自己不缺愛，不缺關注度，不缺錢，想要的他爸都會盡量滿足他。我問他到底他缺啥？他說缺自由。
元旦夜里，孩子要求徹夜不歸，因和爸爸協商無果，就選擇離家出走了。后來他爸報警沒找到他。2號派出所就和他爸聯系，并準備通緝他了。
說是上個月二十號左右實施過偷竊。現在孩子還在外面，中間給我發信息說，要我不用擔心，他在外面玩幾天就回來。
現在是想考慮把孩子送到那種素質教育特訓學校里去，如果不送進去，孩子不脫離現有的朋友環境，這個孩子的人生可能就毀了；送走孩子，又不知道哪里適合他，怕我們父母的決定造成另一種不可逆的傷害，而后悔終生。
您看這個孩子還有希望嗎？我和孩子爸爸說過，死也不會放棄他的，我們堅信可以陪他度過這段艱難時期。可是我們沒有方向，看不到希望，不知道如何才能走好每一步，把孩子拉回正軌。
我和他爸現在不知道如何處理才是對的。我們想的最好的結果，就是他能山窮水盡、迷途知返、改過自新。但又感覺是奢望，想想也不太可能吧。”
今天，我就借回復這位家長的機會，跟大家說一些我的觀點和思路，供其他類似處境的家長們參考。
我把你提到的幾個問題，分別來跟你說一下吧。
第一，先說一下孩子為什么會變成今天這個樣子，原因到底在哪里？
一方面，近些年來社會生產力提高太快，也就是經濟發展太快，學校教育制度相對滯后。
這個事情，其實我在之前的作品中曾多次闡述過。當代孩子，確實比以往任何一個時代都要更難管理。主要原因就是，學校教育制度，目前來講十分滯后于社會發展。
但學校教育尤其是公立學校教育，它本身有社會公益屬性，原本就是一個保底型的基礎教育服務，是國家為了給家庭降低教育成本開支而設立的；
目前社會上的絕大多數私立學校（99.9%）雖然看似收費略高，但并沒有多少錢真正用于教育成本的支出，收的那些錢，多數都用于生活附加服務了，自然，大多數私立學校教育質量也并沒有很多家長想象中的那么高。
學校大部分只能做到保證學生的人身安全，教師能照本宣科地把教材上的內容講完，就已經很不錯了。
至于學生人生觀、價值觀的塑造，輔助學生正確理解各種新的社會現象，這些事情絕大多數學校是根本做不到的，畢竟這涉及到高成本的教育資源——博學多識、社會經驗豐富的教師。
另一方面，是應有的家庭教育環節沒及時跟上。
正因為高質量的教育，經濟成本非常高（優質教育資源本身就是很昂貴的東西），而公立或普通私立學校都受到經濟成本的制約，不可能提供高質量的教育，所以孩子的很多相關教育，都需要家庭教育來及時補足。
說到這里，也就不難理解，國家為啥會出臺《家庭教育促進法》了，家庭教育，在今后會顯得尤為重要，比以往任何一個時代都重要。
孩子之所以變成今天這個樣子，主要就是以上兩大方面的原因造成的。雖然，很多家長都覺得對孩子有不少陪伴，對孩子從小到大的付出也不少，但事實上，絕大多數家庭對孩子的有效陪伴、高質量陪伴都是遠遠不夠的，對孩子的相關教育也是很少的。
尤其是近些年來社會經濟飛速發展，物質條件越發地富足，產生了很多新生事物，絕大多數家長都做不到及時了解、認識新生事物、新的社會現象，并給孩子在關鍵的時候講解這些新生事物的內在邏輯和規律；
沒有及時輔助孩子正確理解社會上的一些新現象（如明星、網紅），也沒有教會孩子如何正確使用新的生產工具（如電腦、智能手機、互聯網），更沒有具體給孩子規劃更合理的人生路線，告訴孩子這個新的時代需要他們做些什么。
所以，每當孩子對新生事物有認知誤區時，每當孩子有困惑和糾結時，家長都沒能及時地實施恰當的教育，自然，孩子就會在自己的思維誤區中越走越偏，直到變成今天這個樣子。
因此我才會一再地強調，成年人工作后，也一定要持續學習、終身學習，尤其是有孩子的家庭，家長一定要跟隨新時代孩子的步伐，站在新時代孩子的視角，跟著孩子重新再學一遍，才可能有能力正確引導和教育下一代。
而不僅僅是賺夠錢，給孩子買足夠多的東西，送孩子上了學，就萬事大吉了。
現在這樣的孩子，其實也并不是個例，我自己家親戚的孩子，也是15歲，和你兒子的情況是高度相似的。
以上的這些原因分析，希望你能認真閱讀并多次反思，最好讓孩子他爸也看看，因為只有了解清楚了本質原因，才可能理解后面的具體解決問題思路。
第二，具體如何解決眼前的問題，又如何找到正確的教育方向？
首先，孩子畢竟還小，才14歲，肯定是有救的，不至于沒希望。人在年齡越小的時候，反而是可塑性強，一切都還來得及。只要家長掌握了正確的方法和思路，辦法肯定比困難多，這個你大可放心。
其次，孩子所提到的“自由”，有一定的合理性，但孩子自己對“社會人的自由”理解肯定是有偏差的，并且誤區很深。
我不用問都知道，你們肯定沒有深入地給孩子分析過“自由一定是有邊界”的這個道理，也沒有詳細地跟孩子解釋過“越自律、越自由”的根本原因到底在哪，所以大多數孩子才會對“自由”有嚴重的思想誤區。
所以說，等孩子回家之后，必須要找個合適的時機，跟孩子長談一下這些道理。談話時間上，我認為至少得2小時起步。
再次，你們做家長的，也要及時明白一個道理，每個人在一生中，不可能一點“彎路”不走，有些“彎路”是必須要走的，所謂的“彎路”其實是成為一個成熟社會人的必經之路。
既然彎路必須要走，那么年齡越小的時候，反而是試錯成本越低。換句話說，如果在講明道理的大前提下，孩子依然要一意孤行，那么，適當地讓他去“撞南墻”，也是應該的、必要的舉措。
再說得具體一點，當初他要求徹夜不歸，其實是完全可以讓他試個一兩次的，但大前提是給他的零花錢要控制好，不能要多少給多少。要讓他既有點錢花，但又不能無所顧忌地花。
讓他體驗上幾次徹夜不歸，慢慢他自己就會意識到其實也沒啥意義，無盡的放縱之后，其實是內心無盡的空虛。
雖然你在前面提到了“通緝”這個詞，但我認為并沒有想象中的那么嚴重，因為價值太高的財物作案難度大，以他這個年齡沒有這個作案能力，頂多是小偷小竊，涉案金額應該不會太大，就算被公安局抓到了，也就是拘留幾天，教育教育就放給家長了，畢竟他的年齡還屬于未成年人。
所以，如果真的被拘留了幾天，其實反而是好事，這就相當于是“撞南墻”了，這樣的挫折教育，比講多少大道理都要管用的。
我以前帶過的學生里，就曾經有休學后犯罪被拘留的，拘留出來以后，就幡然醒悟了，因此這個事我是有明確概念的。
當然了，如果真的被拘留了，回家之后，找合適的時機，促膝長談依然是必要的環節。
第三，傳統教育路線已經是希望不大了，需要重新規劃孩子的職業路線。
最后，我還想強調一點，孩子走到今天這個地步，再走高中、大學這條路線基本是希望渺茫了，并且，從客觀上來說，也就沒有必要再走這條路了，因為十分地低效。
關于這些理論，我在之前也講過很多次了，具體你可以回看2023年3月19日、3月27日這兩期內容，標題分別是《為什么我會說，高中-大學這條傳統教育路線，已經不適合大多數人》《不讀高中、大學，只能上職校嗎？讀完大學就意味著走到高處了？》，我這里就不展開啰嗦了。
（相關作品：為什么我會說，高中-大學這條傳統教育路線，已經不適合大多數人
不讀高中、大學，只能上職校嗎？讀完大學就意味著走到高處了？）
說得具體一點，等孩子回來，家長先不要發那么大的火氣，自己先想明白我說的這些話，找合適的時機，跟孩子坐下來好好談，盡早明確孩子未來的第一份職業怎么規劃，我這里的建議是優先考慮孩子的興趣方向，學一門孩子起碼不反感的、容易就業的熱門技術。
如果家庭經濟條件允許，可以找一些大城市的優質職業學校、技能培訓學校；如果孩子自己能想通道理，有了內在動力，有些技術甚至可以在家利用互聯網自學，比如視頻剪輯。
假如孩子實在沒有啥明確的興趣方向，建議優先考慮容易就業的技術，像烹飪、汽修、影視后期處理等等。
第四，關于那些特訓學校，要不要把孩子送進去的問題。
至于你說的那些素質教育學校、特訓學校，我就不做過多重復了，我曾經在2023年8月24日那一期里，早就詳細闡述過，標題是《那些管教叛逆、厭學、網癮孩子的素質教育特訓學校，到底靠譜嗎》。
（相關作品：那些管教叛逆、厭學、網癮孩子的素質教育特訓學校，到底靠譜嗎）
這些特訓學校，終究還是集體化教學模式，提供不了有針對性的一對一教育服務，除了能讓家長眼不見、心不煩以外，其實還是解決不了根本問題。
所以，家長有條件的話，還是要盡量自己多操心吧，畢竟，任何形式的學校教育終究都是輔助作用，家庭教育，才是根本的重中之重。
很多新時代背景下的教育理念，我之前的作品其實都多次講到過了，既講過教育學理論，也分析過很多具體案例，這些都可以成為你的學習資料。
當代的這些孩子們，都非常難以引導、教育，管理難度都不小，對家長的認知水平、綜合能力要求都非常高，這是客觀事實。
好了，今天的內容，就跟大家分享到這里。如果還有其他疑問，歡迎與我互動。我是魏老師，咱們下期再見。
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